DXで世界とつながる？！「メタバースを活用した英語教育」【後編】

――初めてメタバースでの授業を担当すると聞いた時、どのように感じましたか？

（佐藤先生）時代を先駆ける取組に「びっくり」したと同時に、大きな「ワクワク」を感じました。

――新しい挑戦には難しさもあるかと思いますが、現場での課題はありましたか？

（佐藤先生）英語が苦手な生徒にとっては、「無理」という抵抗感は大きな壁だったと感じています。

――生徒たちの抵抗感を乗り越えるために、どのような工夫や声かけをされていますか？

（佐藤先生）普段の英語の授業でもそうですが、「コミュニケーションだよ」ということを大切にしています。言葉がちょっと伝わらなくても、「会話を通して相手を知ろうとする気持ち」があれば大丈夫だと、常に生徒に声をかけています。
こうした励ましとともに、遠く海を越えた講師陣の協力により、生徒たちにはうれしい変化が生まれています。

――メタバースの授業が始まる前、英語にはどんなイメージを持っていましたか？

（白戸さん）正直に言うと、英語は「一番嫌いな教科」 だと思っていました。「伝わらないことへの不安感」も感じていました。

――実際にメタバースを体験してみて、その気持ちや将来のイメージは変わりましたか？

（白戸さん）メタバースのおかげで、海外の人と話すうちに英語を少しずつ好きになれたので、良かったと思います。
会話してみると、とても優しい人が多かったです。 今後、外国人の観光客も増えると思うし、自分も海外に旅行をするときがあったら、できるだけAIに頼らず、自分の力で海外の人と話したいです。

――英語の授業以外で、何かご自身に変化はありましたか？

（阿部さん）前までは人見知りだったのですが、メタバースでのコミュニケーション体験が、学校生活での積極性につながり、人見知りを克服する力となりました。
他校の生徒と同じ班で話し合いをする機会があった際も、自分から率先して話しかけ、コミュニケーションをとることができました。

――生徒たちがメタバース体験から得た、一番の「学び」は何だと感じていますか？

（佐藤先生）最初は「ちょっと怖い」と思っていたことでも、実際に経験してみると「実は楽しい」と感じられたこと、それ自体が大きな学びだったと思います。そういう気づきを、生徒たちはメタバースを通して実感してくれたと思います。

――この経験を活かし、今後どのような授業を目指していきたいですか？

（佐藤先生）新しいことに挑戦するときに、物怖じしないで「まずやってみよう」と思える力をつけていってほしいです。この経験を生かして、生徒自身がより深いコミュニケーションや学びに自ら取り組めるような授業を目指したいと思っています。

私は学生の頃、英語が大の苦手でした。その理由の大きなものが、英語で会話するのが恥ずかしかったからです。
変な発音をしていたらどうしようとか、文法が間違っていたらどうしようとか、そんなことを考えてしまうと、何を話していいのかわからなくなります。
英語が得意な友人にどうやって英語が上手くなったのか聞いたことがあり、まず耳で英語を聞き、それを真似して発音する「シャドーイング」という方法が良いそうです。
今回実際の授業を取材してみて、生徒の皆さんが画面の向こう側にいる先生のネイティブな発音を復唱している姿を見て、楽しくシャドーイングができているのが素敵だなと感じました。
私も英語が得意になりたいなと、改めて思いました。シャドーイング頑張ります！（植山）